□ 本报评论员
贯彻党的群众路线，“知”是基础、是前提。我们应当从一开始就坚持正风先立学、治弊先醒脑，把学习教育摆在首位，组织党员干部埋下头学习，静下心反思，沉下身走亲，并贯穿活动始终。
开展教育实践活动，学习教育、征求意见是第一环节。只有把中央精神学习好领会透，才能把教育实践活动搞扎实，查摆问题才会有的放矢，整改落实才会积极自觉。因此，我们必须始终把学习摆在首位，乐于学习，善于学习。
开展学习教育，就是要引导党员干部摆正同人民群众的关系，牢固树立宗旨意识，强化群众观点。宗旨意识、群众观点与良好作风，归根到底是“源”和“流”的关系。无源则无流。要通过学习教育，使中国特色社会主义的共同理想更加坚定，使全心全意为人民服务的宗旨意识更加牢固。要站在时代和全局的高度，进一步强化学习的自觉性，增强学习的能动性，提高学习的实效性。
学习教育，首先要解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。正所谓“柱坚屋固，柱折屋塌”，理想信念、宗旨意识、群众观点是共产党人精神上的“钙”，也是精神信仰的“支柱”。事实表明，理想信念的动摇、思想道德的滑坡是“四风”问题产生的根源。我们要深入学习习近平总书记一系列重要讲话精神，开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题学习，使党的群众路线深深扎根于广大党员干部心中，真正落实到行动上，才能确保整个活动不虚、不空、不偏、不走过场。
把学习教育放在首位，要有求实的作风和科学的方法。要在全县组织开展“三思五问”群众观活动，紧紧围绕“我是谁、为了谁、依靠谁”三个方面进行深入思考，认真反思“与群众的感情深不深、与群众的距离远不远、群众在心中的分量重不重”，通过深化学习，进一步强化群众观念。
群众是最好的老师。要把学习教育与开门征求意见结合起来，在学习教育的基础上听取意见，在听取意见中深化和提升学习教育的效果，把征求到的意见带到学习讨论中来，引导党员干部从思想深处弄清楚作风问题产生的根源，找到问题的症结所在，明确努力改进的方向。通过集中学习、集体讨论，集思广益，互相启发，努力在学习中不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
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