捧读徐志扬先生推荐的近200首小学生作品集《武义儿童诗选》，诗作给我留下印象和回味的有不少。
譬如实验小学王晓莉的《我家门前的小马路》：“我家门前的小马路呀/静也么静悄悄/没人在它上面跑呀/没人在它上面跳/它那个伤心哟/只有落叶才知道”。这像一首旋律欢快情绪忧伤的童谣。小马路本身就是让人走和耍并留下成长故事的天地，它应该特别喜欢小朋友，它不就是一根小朋友永远跳不断的橡皮筋么？而现实是不仅大人们把它遗弃，连小朋友们也少在它上面嬉闹留下温馨的小秘密了，那么人们都干什么去了呢？为什么在小马路走走闹闹放松跑跳的人会这么少？敏感细心者一思考，揪心问题就不少。把这首小诗作为高考材料作文，也有很多现实社会和人性话题可以挖掘拓展。
实小小朋友许鹏习作《蒲公英》只有四行：“小小个子想当兵/乐得妈妈笑盈盈/风伯伯带它们报了名/个个当了小伞兵。”行文自然单纯，表述朴实贴切，用词简约有回味，环保生态像大自然一样奇妙的小朋友的奇妙的构思，行文就该这样。小朋友杨劼的《啊，爸爸》行文长了点：“啊，爸爸/你不是常说/我们既是父子/又是朋友吗//既然如此/那么，爸爸/快把你小时候/削的小木枪/拿出来吧/快把你在牛背上/翻跟斗的本领/也教给我吧//如果你要打我/我一定会说/‘不，爸爸/你不能打朋友！’”。这有趣的思辩童诗几乎不用点评，一看就是首让人捧腹开怀又深思耐品的趣味诗。
小朋友贺亭诗作《留给台湾小朋友》：“用积木搭座楼/第一层住进/香港的小朋友/第二层住进/澳门小朋友/第三层给谁住？/啊/留给台湾的小朋友”。这首诗粗看好像流于简单缺乏诗意，但细读恰恰作者有化复杂为简单的思维能力，并且小朋友视野角度跳出一般，往主流思想爱国层面一挖掘，还可以送上不少赞美词，笔者认为最值肯定的是作者思维行文简洁明了。小朋友黄佳倩诗作《山泉弟弟》只有16个字：“山泉弟弟/可真调皮/它把搭讪/当成滑梯”。作者把大自然清爽奇妙的瀑布山泉与自己玩滑梯游戏融合一起，构思用语可谓奇妙无穷，尽管里面可能有大人点拨修剪成分，但童心童趣率真巧妙。
小朋友陈超小诗《大轮船像熨斗》：“大轮船像熨斗/海面上来回走/熨来熨去/海还是那么皱。”比喻是打开灵感思维的钥匙，亚里士多德甚至认为“比喻就是天才的标识”。所以只有细心观察、联想和想像，才会文思泉涌写出自己独具一格又巧妙无比的佳作。打开比喻就是打开写作泉眼画面，而比喻的百宝箱珍藏大自然，大自然永远是人类的启蒙启迪宗师，孩子永远是成人的一面镜子。熟溪小学陈霜习作《春天说了什么》写得清新自然：“春天对小草说了什么/小草那么听话/都绿了/春天对小花说了什么/小花那么听话/都开了//春天对小朋友说了什么/小朋友这么听话/都来种树了。”构思轻松自然才能打开妙趣天成的钥匙，行文最怕留下画蛇添足的斧凿硬伤，童年老成绝非好事。
《武义儿童诗选》可以点评佳作还有不少，本文立足并非就在点评，还想顺带出售一点自己对童诗的思考，所以拙作就换另一层面继续掘进。
记得10年前，笔者参与组织过全县“生态杯”征文，好像履坦小学作者叫徐婷写的童诗《松树林里的小蘑菇》给我留下深刻印象。她写松树林的小蘑菇晴天戴着头盔像身负什么重任的远征军，雨天打伞像小公主既在赶路又在等人，让我联想到世界知名童话《白雪公主和七个小矮人》。我猜想作者写的松树林就是学校边履坦古渡码头旁的松树林，这片松树林我从小多么熟悉多么亲切，童年的我无数次深入穿越寻找俗名叫四方草的半枝莲和夏枯草等可以坐船过渡到履坦收购站卖了换钱的中草药，当然也有好多次找到小蘑菇和掏鸟窝的惊喜，好像每棵松树都是自己的亲人，生长着自己的童年幻想和秘密，所以徐婷小朋友笔下的小蘑菇就永远长在我心底了。入眼入心的文字就是路、树林、码头和摆渡的船桨，一下子就把自己引渡到神秘亲切的世界。
《武义儿童诗选》中有好多我喜欢的童诗，也有不少我不喜欢的“诗作”，究其原因诗教肯定有问题，特别是有些诗作明显被缺乏童心童趣的大人所染指，诗句的失真无趣是理所当然的。童年是特别贴近自然天籁的的好时光，童诗应该是童心童趣找到灵感的自然喷涌和生长，童诗创作环境非常生态环保，诗教者能做的是生态保护和泉眼喷涌的有限点拨，在创作教学过程中切忌替代移植把孩子当署名的道具，只有生态氛围完全属于童心自然天籁的发现和生长，才会拥有纯正的灵感和纯正的童诗作品。孩子是天使，是天上性灵闪亮的星座，他们的思维灵感最接近自然天籁本身。论文化阅历，大人们自以为比孩子强一点，但论原创作品最重要的浑然天成纯金闪烁，大人们就相形见绌了。
我任教武义二中语文课是从初中起步的。初一时尝试过“读诗作文”，讲授课本中李白、杜甫、王维诗歌后，创造性引导学生写出诗人为什么会创作出具体作品的情境作文，老师给出人文知识和时空线条，构思布局和行文就全看学生自己的消化编织和想像力了。结果现任职县政协的姜旭华等学生写出了令人惊喜的作文，我后来教了两届高中也很难读到那么自然贴切情思感人的佳作。以我阅历感受见证，许多老师大人作文是写不过学生的，孩子是成人羞愧的镜子，把“好为人师”换位成好学借鉴才能师生共同成长。所以《武义儿童诗选》中好多作者是我的老师，启迪烛照我们纯真自然地做人和作文。
